Evaluación final

La evaluación final tiene características de evaluación escrita no presencial individual.

Para resolverla tienen 15 días contados a partir del último encuentro.

Deberán enviar un mail a almada.gab@gmail.com en el mismo deberán constar los siguientes puntos:

• Presentar un esquema del PLE personal. 
• Pueden realizarlo con Cmap Tools o cualquier herramienta web.
• Fuentes que sigue: descripción y enlace al paper.li personal
• Temas que sigue: descripción y enlace al scoop.it personal
• Explicar cuál es la estrategia de socialización y producción de contenidos adoptada.

• Al evaluarlo se considerará:
• ¿Se hace explícito el PLE del docente , determinando las fuentes más relevantes de información? ¿define claramente la temática de interés del PLE que nos ofrece?
• ¿Se hace explícita la dinámica de flujo de información (inputs y outputs) del PLE sugerido por el docente?
• ¿Dispone el docente de un Blog propio u otro artefacto digital que permita dejar su huella en la web?
• ¿se sugieren hashtags sobre los cuales el docente recibe/socializa información en Twitter?

• ¿Qué estrategia adoptará para enseñar la curación de contenidos y el armado de un PLE temático a sus alumnos?

• Al evaluarlo se considerará:
• ¿Hay un tema a investigar sobre el cuál el alumno pueda desarrollar un PLE?.¿se problematiza correctamente para luego desarrollar la propuesta de desarrollo y gestión de un PLE a los alumnos?
• ¿se explicitan los objetivos del trabajo en tanto creación de una estrategia de construcción de la lógica del curado de contenidos, clasificación de información, construcción de nuevo conocimiento en diferentes formatos y su posterior socialización a través de redes sociales de interés?
• ¿Se sugieren fuentes de información para que el alumno inicie la construcción del PLE temático?
• ¿Las sugerencias realizadas tanto en cómo investigar , como en dónde y cómo curar contenido se ubican en la zona de desarrollo próximo del alumno con ejemplos concretos?
• ¿Se propone el uso de herramientas en clase que faciliten la construcción de una metáfora con la cual el alumno luego pueda recrear, administrar un PLE y la información que por el circula?
• ¿Se proponen espacios de construcción y síntesis colectiva de información en clase y luego su publicación digital por parte del docente/alumnos? ¿se hace visible la lógica del residente digital , dejando una huella personal en la web? ¿Se promueve esto en la actividad práctica ofrecida a los alumnos?
• ¿se define un hashtag de clase para ser usado luego como ejemplo de curación de contenidos?
• ¿en la propuesta se ofrece el uso de herramientas de clasificación de contenido como marcadores sociales, integración de acortadores y otras herramientas útiles como curadores automáticos y agregadores?

>> PLE Disciplinar - Descargar esquema a quienes sigo 

>> PLE Disciplinar - Descargar esquema flujo de información

En el trabajo debe figurar el DNI y el nombre y apellido completo.

Grupo Pergamino >> pueden presentar el trabajo individual hasta el 3/07/2013

Ante cualquier duda me pueden consultar por mail.